痴迷，从字面意思来看，痴痴地迷恋；对我来讲，痴迷就是全部心血都倾注其中，但不觉得累。因为痴迷、努力的过程是享受，生命也因痴迷而更精彩。

    上学期，以及前几年的时间里，我一直痴迷于创新性教学的探索，也因此享受于创新性的教学。这学期，开学已一周了，但我却一直心意阑珊——依然备课、上课、批作业，一丝不苟，但我知道这只是在完成教学任务。迷雾中，教研的热情锐减，只好把课余的太多精力投注于十字绣。回家后，只要有时间就缝，因为我知道，用功地去缝，就可以早日享受欣赏成品的喜悦。偶尔翻开教育刊物，尤其是创新教育专著，会从心底有一个责备的声音：即使是课余，也不应该把精力投诸于十字绣，太不务正业了！于是又不由叹气……

     每个人都有自己的兴趣爱好，也会对某件事或某个人及某种东西达到痴迷的程度，但还是希望我们的生命因我们的痴迷而精彩！

     今天是开学第一天。

                               适当惩戒

    假期作业，总有一少部分学生不认真完成。如果老师由于急于完成新的教学任务，而不对这部分学生加以“惩罚”，他们就会“重蹈覆辙”。

    首先让各组组长检查并登记组员假期作业的情况，凡是没完成假期作业的一律不能领新书。这对于孩子们来说，是莫大的惩戒。于是，这些孩子带着复杂的心情匆匆补作业——后悔自己太贪玩、不上进、不听话，这些情感体验是懒孩子必须经历的。

                             集体的温暖

    本学期新转来一个学生。请她自我介绍，她带几分腼腆走上讲台。学生们的目光立刻集中在她身上。<

    昨天很晚才回家，回家后的话题一直是二姐生孩子的经过，直到他听得不耐烦。咱们来到这个世界，母亲真的受了太多的罪！

   经过半夜加一天的疼痛折磨，二姐终于在晚上8：25顺利生下一儿子。我一直守护在她身边。开始还受不了疼痛的折磨，准备剖腹产。后来生的时候却意外地格外地顺利。

   亲眼看着一个小生命在母亲的努力下诞生的那一刻，我激动得热泪盈眶。想的最多的是那句话：“一个人的生日正是母亲的受难日。”

    边教学，边组织教研。时间与精力是问题，最终结果更是问题。好比搞杂交育种试验，大家一起搞，你十亩，他十亩，她十亩……一百多亩的试验收获要比自己的十亩大得多。只要他做，即使他只搞了半亩也会有些许收获。但现在的人懒，喜欢网上摘录现成的，这样抄袭来的东西我不需要。所以，两位主任的质疑和顾虑，使我忽然觉得这样做没什么意思。自己静心、潜心搞教研，是自己的爱好。所以当主任问我的意见时，我只简单的一句话：“最好还是我自己做。”因为主任的经验是实在的：推广过几个老师的成果，但最终不了了之。既然是徒劳，那又何必多此一举呢？

    我知道，过多的顾虑反而使人犹豫不前，而且也不能辜负领导的厚爱。所以，循环播放着《感恩的心》，是要自己不再迷茫，努力做好自己该做的。听了两个多小时的《感恩的心》，该准备的可供参考的材料也整理出来了。默默地想，但愿自己的一些粗浅的经验能使众多同仁们学到点什么，就知足了。

    在评优选模靠关系，任人唯亲，漠视教研的环境中，想做点什么真的不能不顾虑太多。当我的想法不再幼稚，凡事不得不三思时，是环境的原因，还是我的柔弱？

        应教研主任要求，我把自己近三年来的教学成绩进行了统计，如下：

   局教研主任电话大意：局长要求成立以我为组长的创新课题研究小组，让我尽快拿出实施方案，并把我近年来所获奖项登记汇报。

   课题小组要在全县范围内成立，这就意味着有更多的志同道合的教师加入到创新教学实验中，也就是我以后的实验不再孤军奋战了。这真是个振奋人心的消息！我们要迎来教育的春天了！

   没有孩童般的欢呼雀跃，马上进行思考：这个方案要怎样写？怎样才能更好地进行创新实验？还有，下学期的课还没备，在开学之前，需要做的事情实在太多了，但是这是多么有意义啊！

   既可以一如以往地教书育人，又可以有组织地进行课题研究，对我来说，这是最理想的选择！ 

   一枝独放不是春  万紫千红春满园

   我的那篇论文已经修改好了。省里的编辑王老师也佩服我的执着——先后共修改了六次。清楚地记得编辑王老师热心而中肯之语所传达的意思：

  1、他在和我们市教科所的所长通话时特意提到了我；

  2、我的论文论述的角度新颖，这样的论文受欢迎；

  3、以后要多写，写作基本功就会逐渐提高，领悟写作技巧；

  4、《教育实践与研究》第四期刊登的主要是综合性复习材料，我的估计在第五期刊登；

  5、新年祝福。

   简单而朴实的话语，热情的祝福，如缕缕春风，给跋涉中的我以信心。感谢王老师的领导风范！

                           感动中国2010颁奖晚会明晚播出

           ——建议家长朋友们帮助孩子利用这一学习资源

   感动中国2010颁奖晚会：于2010-02-11 星期四 CCTV-1 20:00:00 播出。

 《语文课程标准》强调：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”因此，能否合理有效地开发与利用课程资源，直接关系到语文课程实施的成效。我发现中央电视台“感动中国年度人物”评选举国瞩目，其颁奖词更是以升华的ji情和斐然的文采深深地感动着众人。为了引导学生由课堂走向课外，拓宽学生的学习空间，增加学生创新性学习和实践的机会，请家长朋友们一定于明晚20：00锁定中央一台。<

    搬家于万鹏教育博客近两年，今天才发现这里竟是一块宝地。这里不仅人才济济，而且万鹏“主人”竟经常设置博客专题和电子杂志形式的网刊，其内容就选自我们的博文，而我们却往往不知道。

    忽然觉得好笑，这么久了，竟不知道我们还有一个共同的家——万鹏教育博客。所以，请大家一定记住我们共有的家：http://blog.winupon.com/myBlog.htm?blogId=4028818d1827ea1301185430abb113f3&pageIndex=2

      懵懂的幼童，经过老师几年如一日的培育， 知识渐渐丰富。老师把他们扶上了新的高度。

     数年后，学生获得了巨大的成功，显赫的地位，耀眼的光环，巨额的财富。而他们的老师，仍站在三尺讲台，默默无闻，兢兢业业。

     于是想到这样一个真实的故事：几年前，袁哥就职于省人事部门。回乡时，领导簇拥。心念小学老师，百忙中登门探望。但老师已满脸沧桑，更出乎意料的是仍住土房，再加满手泥浆，衣着不洁（当时王老师正垒鸡窝）。袁哥意外地忍不住心酸，紧握老师的“脏手”，不禁泪流满面。掏出500元钱：“老师，您的学生来看您了！”

      那一刻，王老师没有丝毫怨言，有的是无比的骄傲，为自己的学生自豪，更为自己曾经的心血和汗水付出的意义。这就是老师，不计名利，甘为人梯的典范。

      论文发去无音讯

   电话辗转细询问

    罗列过程不精炼

    淡淡失望言语间

    遵照指点再修改

    思维积极在运转

     敲打键盘分秒间

     一字字

     一遍遍

     反复斟酌与删减

     删掉两页乃定稿

     再次电邮至权威

      肖复兴幸遇叶老指点

      后来成就不凡

    整理书柜时，翻到了自己最感兴趣的几本书：《新课程理念与教学策略》《多元智能在中国》《教师成为研究者的转变》《名师成功论》《当代教育新理念》《美丽的教育》《现代教育艺术的理论与实践》《做研究型的教师》《中小学培养学生创新能力的序列研究》《叩问课堂》等。这些书有的是我设法托人从遥远的城市买的，有的是市骨干教师培训时发的，还有的是别人赠送的。每一本都是我最喜欢的，也曾用心地读过，但现在再翻开，觉得那些精深的思想及科学的理论，仍需反复研读学习。

    叶茂须根深。热爱教育事业，立志做一个让家长放心并满意的教师，扎实的教学基本功、丰富的教学经验、博大的爱生情怀仅是前题，勤于钻研并大胆地以科学的思想和方法进行创新性的实践，更是为学生的一生践行之必须。

     古人云：“为学之道，始于立志。凡学之不勤，其心志尚未笃也。”一个假期过去40多天了，我把大量的时间却用在了十字绣上，真是浪费！从今天起，开始利用书柜里的宝藏，做更有意义的事！

    今天，我接到了《教育实践与研究》编辑部的电话。这个电话很意外，却又在期待中。

    2009年春天，我寄发的一篇论文《引导学生在探究实践中理解与运用语言》在《教育实践与研究》杂志发表后，我又把自己的另一篇论文邮寄了去。近两个月的时间里，我满怀信心地等待着。今天终于等到了编辑部打来的电话，令我倍觉意外的是打电话者竟是我第一篇论文的责任编辑王开贵老师。

   电话中，王老师首先对我的论文从题目、论述的角度及设计的指导思想三方面进行了精炼地指点，然后又对案例中具体的一个操作进行了指点。仔细琢磨王老师的每句话，再查阅《小学语文新课程教学法》，恍然明白：我埋头设计的教学案例，竟是对语文课程资源开发和利用的有效尝试。

    从王老师对我第一篇论文的编辑情况，我已悟出王老师不仅具有严谨的科学态度，还有着精深的专业素养。今天，我发现王老师还有着循循善诱、热爱教育事业的可贵品质。

    遵照王老师的指点，赶快打开电脑准备修改论文，却发现word无法打开，电脑出现问题。于是，急切地从网上查找原因，反复尝试，一种方法失败了，就换另一种。终于，在重装电脑后，一切正常运行。认真地修改论文，决不辜负王老师的期望！两小时后，经过完善的论文发出去了等待王老师再次的建议。

     今天，我是开心的。因为能遇到良师，多幸运啊！展望未来，告诉自己：多磨砺，莫

   今天打开电脑，照例先打开万鹏教育博客，习惯性地在博客排名中找自己的博客。奇怪，看了几遍也没找到自己的博客。疑惑间，向上看去，不禁大吃一惊——我的博客竟排名第一了！刚才我一直在十名左右寻找的！“宝宝，快来看，妈妈的博客排名第一了！”赶快叫女儿来分享我的惊喜。以前我总觉得第一是可望而不可即的，这可真是天道酬勤啊！由衷地感谢万鹏教育博客的管理员和诸多博友对我的支持和厚爱！以后我更得用心打理我的博客，用自己包含真情的文字让更多的读者可以得到一些有益的启示

    振奋之余，想到了“如何挖掘人的潜力，最大限度的发挥其积极性与主观能动性”这一话题。马斯洛关于人的需求层次理论中，人有被尊重的需求与自我价值实现的需求。个人价值的激励则是人的最高追求，也是最成熟的境界。所以说：人，最重要的不是他是什么，而是你把他当作什么。你给他信任多少，他就会给你回报多少。
　　有一副讽刺调侃人事制度的对联是这样写的：“说你行，你就行，不行也行；说不行，就不行，行也不行”，如果把它看成一副哲理性的对联又何尝不是呢？“说你行，你就行”，这就给了你信任，有了信任，你自然也就有了信心。工作过程中，即使有了错误，也会理解，失败是成功之母嘛。“说不行，就不行”，这就人为的给人下了一个定论，把人给封sha了。现实生活中这种成就人与遏制人的例子彼彼该是。其实人的潜力，不要说别人难以知道，就连自己也是不清楚的。谁也不能给谁下一个绝对的好与坏、能与不能的定论。

    女儿写作文时，用探寻的语气问我：“妈妈，如果我是万能的神，我该做些什么？”好啊，无所不能的神，我首先想到了我的奶奶，于是毫不犹豫地说：“那就给你太姥姥造一座冬暖夏凉的房子，而且有专人侍奉，每天还必须有人陪太姥姥说话。”女儿略一思索，说了一句令我吐舌的话：“如果我是万能的神，我就给世界上所有的孤寡老人造一幢幢公寓。”

   我一心只想着自己的奶奶，而女儿却心怀天下老人，女儿的想法让我感到意外。在自惭形秽的同时，我更为女儿的博爱而欣慰。待女儿写完后拿来看，更有令我欣喜的设想——侍奉老人们的竟是天使！

   摘录女儿文章的一部分供博友分享：

   ……

  假如我是万能的神，我要把全天下的孤寡老人送到专门为老人准备的公寓。那是一个充满爱，充满和谐的地方。那里有专门照顾他们的天使，有先进的运动设备、服务系统，还有专门陪他们聊天的小天使。

   假如我是万能的神，我要让喝酒的人只要超量就再也喝不下去；让抽烟的人只要闻到烟味就恶心礼让爱说脏话的人一说脏话就嘴巴疼……总之，我要尽全力将世界变得美好！

从离开奶奶的那一刻，我的心里就莫名其妙地难过，就连晚上都没睡安稳。脑海里总是奶奶那深深的叹息，那无奈而幽怨的眼神，那孤独无依的样子……

   我不由思考：奶奶究竟缺什么？缺好吃的？新衣服？缝洗？这些我都做了，都尽心地为奶奶做了，但为什么听说我要离去时，奶奶就无限伤感？当我终于想到答案时，不禁潸然泪下——奶奶最缺少的是有人陪啊！孤独是她老人家最大的心病啊！

   人啊！年轻时抚育子女——我们现在只有一个孩子，而过去每家都有5个左右吧。但当子女都成家立业后，一个个如羽翼丰满的乳燕，各奔东西，各自为生活奔忙。即使能挤时间回家看看老人，又是那么的匆忙；即使可以给老人足够的衣食享受，但其实是那么的微不足道。留给老人的只是无尽的孤独，无尽的期盼，然后是短暂的相聚，接着又是无尽的等待……不知道在老人最终离开这个世界时，心中是否会留有遗恨。聪明的为人子女、为人父母的你我，能告诉我吗？

   总是匆匆地回去看奶奶，每次回去都得再三推迟，除非下了大决心，否则很难启程。因为不想离开自己温暖的小窝，不想去挤公共汽车……总之，自己的理由多多。

   总是给奶奶带好多各种好吃的，因为老人就像小孩子一样。除吃的外，新年在即，这次还给奶奶买了质量上好的成套的红色内衣和带花纹的棉外套。让奶奶穿着舒服，我也安心。

   总是匆匆地给奶奶洗大量的衣物，自己家干净惯了，回去觉得什么都是脏的。这些事偶尔姑姑也会给奶奶做，但洗头、洗脚，剪指甲却只有我一个人做，别人谁都想不到。奶奶今年86岁了，因胳膊僵硬，几年前就自己洗不了头了。脚更懒得洗，尤其是脚趾甲两侧都往肉里抠，自己剪很费事。所以每次去奶奶家，晚上就给奶奶洗头、洗脚、剪指甲，最少要用近一个半小时。第二天早上再把衣、物洗干净，被单之类缝好了奶奶看着才安心。因为奶奶自己干不了，如果这些事做不完，奶奶看着心里会烦。

    当忙完了这些，我就不想再停留了。奶奶往往想挽留我多住几天，可我总会固执地匆匆地回自己的家。自己家宽敞、明亮、干净，更重要的是温度适宜，所以根本不顾奶奶的叹气—

谁的梦向天阙
冷月边关
狼烟走牧笛来
不见大漠荒原
谁的爱让天下
万方奏乐
金银散人心聚
还看绿水千山

上下五千年
大梦无边
梦回大唐可看见
遗留的诗篇
纵横九万里
大爱无言
一曲长歌可听见
拨动的和弦
谁的梦向天阙
冷月边关
狼烟走牧笛来
不见大漠荒原
谁的爱让天下
万方奏乐
金银散人心聚
还看绿水千山

上下五千年
大梦无边
梦回大唐可看见
遗留的诗篇
纵横九万里
大爱无言
一曲长歌可听见
拨动的和弦

                      逆境中更要扼住命运的咽喉

                        ——读《中华上下五千年》所感

     柳永（原名柳三变）因考试落榜赋词《鹤冲天》，词大意为：“考不上进士，做不成官，有什么关系呢？只要我有才能，我就是一个不穿朝服的官吏。那些虚浮的名声有什么用？还不如把它换成喝酒、唱歌、作词的生活吧！”他的牢骚不胫而走，传到了皇上宋仁宗耳朵里。就在他第三次终于通过了科举考试时，这位皇上因恼火他的那首词：“他不是说且去浅斟低唱，何要浮名吗？那就让他去喝他的酒，填他的词吧！”因此把柳三变的名字一笔勾掉了。从此，柳永就自嘲是“奉旨填词”。令人欣慰的是写词填曲还真的成了他全部生活和生命，并深受社会底层人的爱戴。后来，改名“柳永”后，47岁中了进士。政绩不错，民声也好，为国为民做了不少好事。他的词也变得雅了起来。成为了真正的“奉旨填词”。

    读罢沉思：逆境中更要扼住命运的咽喉，生命之花才会开得更艳！

  一、设计说明

  这是一篇有趣的童话故事。故事讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

  这是一篇独立阅读课文，知识目标是：了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。据此教学目标，我设计了自主创新性学习表格：

  二、设计的表格

  每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？读了《幸福是什么》这篇童话后，你就会受到启发。